Новини

След напрегнатите изпити в края на VII клас дойде!

В последните дни на своя учебен път в основното училище седмокласниците се потопиха в един вдъхновяващ STEAM урок, в който съчетаха технологии, изкуство и въображение. С помощта на училищния 3D принтер всеки ученик създаде свой собствен ключодържател – малък, но специален спомен от годините, прекарани в училище.

След като моделите бяха отпечатани, учениците ги оцветиха и персонализираха по свой вкус. Всеки ключодържател се превърна в уникално произведение, носещо частица от характера, интересите и креативността на своя създател. Атмосферата беше изпълнена с много настроение, усмивки и положителни емоции – точно каквито заслужават след усилената подготовка и положения труд през годината.

Урокът беше реализиран съвместно от госпожа Бенина Младенова и госпожа Даниела Павлова, които насърчиха учениците да използват както техническите си умения, така и своето въображение.

Изработените ключодържатели ще бъдат връчени на учениците по време на тържеството по случай завършването им като малък жест на признателност за техния труд, постоянство и постигнати успехи. Надяваме се този сувенир да им напомня за приятелствата, споделените моменти и прекрасните спомени, които остават завинаги.

Защото училището е за учениците. А най-голямата награда за нас са техните усмивки и успехи.

ИНСТРУКТАЖ ЗА УЧЕНИКА

ЗА НАЦИОНАЛНОТО ВЪНШНО ОЦЕНЯВАНЕ В КРАЯ НА VII КЛАС

ПРЕЗ УЧЕБНАТА 2025 – 2026 ГОДИНА

 Преди започване на националното външно оценяване ученикът:

• Явява се в сградата на училището не по-късно от 30 (тридесет) минути преди часа, определен със заповед на министъра на образованието и науката за начало на изпита.
• Допуска се да влезе в сградата на училището и в изпитната зала, като преминава през проверка на документа за самоличност (лична карта/ученическа лична карта/ученическа книжка/задграничен паспорт).
• Заема определеното му персонално работно място, обозначено с етикет с неговото име, не по‑късно от 15 (петнадесет) минути преди часа, определен със заповед на министъра на образованието и науката за начало на изпита.

• Изключва изцяло всички средства за комуникация/електронни устройства и ги предава на квестор, който ги поставя на видно място.
  • Носи и ползва химикалка, която пише с черен цвят, молив, гума, линия, пергел, триъгълник. Ако е ученик с нарушено зрение ползва и брайлова машина, брайлов дисплей, брайлови прибори за чертане, техническо средство за уголемяване на шрифта при работа с компютър и оптични средства.
  • Подписва се в протокола за дежурство при провеждане на изпит в потвърждение на това, че е запознат с настоящия инструктаж.

Непосредствено преди началото на изпита:

• Получава от квестор изпитен комплект и помощни материали, математическите формули. Изпитният комплект съдържа лист/листове за отговори с идентификационна бланка и/или свитък за белова. Помощните материали по БЕЛ и по математика с интегриране на други учебни предмети съдържат лист с указания за работа, индивидуален плик за изпитната работа, плик за част 1 и листове за чернова. Помощните материали по чужд език съдържат индивидуален плик за изпитната работа и лист за чернова.
• Запознава се с указанията за работа при решаване на изпитния тест.
• На работното си място попълва четливо и вярно идентификационната си бланка, подписва я (след проверка от квестора на попълнената информация), без да я отделя от листа за отговори.

По време на националното външно оценяване:

• Получава от квестор изпитния тест последователно за всяка отделна част.
• Изпитното време по части за всеки от предметите е разпределено по следния начин:

• Пише с черен цвят на химикалката, чертае с черен молив, може да ползва линия, пергел, триъгълник.
• Не преписва върху изпитната си работа текста, записан на дъската от квесторите, в т.ч. заглавието на текста за преразказ и дидактическата задача от част 2 от изпита по БЕЛ.
• Записва четливо отговорите на български език с изключение на отговорите по чуждите езици, както и на специфичната терминология/на специфични означения.
• Може да работи върху изпитния тест и листовете за чернова, но отбелязва верните отговори САМО в изпитния комплект – лист за отговори и/или в свитъка за белова.
• Може да използва предоставените математически формули по време на работа и по двете части на съответния изпит, които се предоставят от квесторите преди началото на изпита.
• След приключване на определеното време за работа по част 1 откъсва и поставя в плик листа/листовете за отговори, след което го запечатва и го поставя на масата до себе си.
• Изпълнява точно инструкциите, които чува от квестора или от записа на аудионосителя за преразказа в част 2 от изпита по БЕЛ или при компонента „Слушане с разбиране“ от изпита по чужд език.
• След като е изслушал един път записа от аудионосителя на изпита по БЕЛ, получава размножения текст за преразказ за самостоятелно запознаване с текста в продължение на 15 минути, след което връща текста за преразказ на квестора. (Времето за самостоятелно запознаване с текста за преразказа се включва във времетраенето за работа по част 2.)
• По време на изслушването и на самостоятелното запознаване с текста за преразказ няма право да си води бележки.
• След приключване на определеното време за работа по част 2 поставя свитъка за белова направо в индивидуалния плик за изпитната работа, където вече е сложен плика с част 1. Не запечатва индивидуалния плик преди проверка от квестора.
• След приключване на определеното време за работа на НВО по чужд език поставя листа за отговорите и листа за белова в индивидуалния плик, без да го запечатва.
  • Внимание! Изпитният тест, математическите формули и листовете за чернова

В последния учебен ден и последния учебен час учениците от IV клас участваха в урок по БДП на тема "Правилно поведение по пътищата, пътни знаци и правила". Чрез интересни задачи и беседи те затвърдиха знанията си за безопасното движение и разпознаването на основните пътни знаци. С настъпването на лятната ваканция тези умения ще им помогнат да бъдат по-внимателни и отговорни участници в движението, за да играят, спортуват и се забавляват безопасно. С пожелание за весела, слънчева и безаварийна ваканция!

След обяд на 20 май 1876 г., ден, в който Ботевата чета беше разбита при "Волът" във Врачанския балкан и сам Ботев падна пронизан от куршума на черкезката потеря, командувана от свирепия черкезки първенец Джамбалазът, на левия бряг на Искъра, срещу Лютиброд, стояха куп жени лютибродчанки. Те чакаха ред да преминат реката с ладията… Бедната челопеченка действително бързаше да стигне по-скоро на манастира. На гърдите й стоеше полуживо двегодишното й унуче, сираче, болно от две недели насам. От две недели то се топеше… При всичко, че лошо време беше сега, тя тръгна днес за черепишкия манастир "Просвета Богородица". Но когато минуваше из церовата гора, та да слезе към Искъра, из нея излезе някакъв момък в чудати опнати дрехи, с ширити по гърдите и с пушка; лицето му беше измахнато и бледно. "Бабо, хляб! Умирам от глад!" - каза той, като и препречи пътя. Тя веднага се сети: "От ония е, дето ги гонят сега!... Боже господи!"… И баба Илийца бързаше сега с утроена сила, за да спаси два живота…

Из „Една българка“, Иван Вазов.

Пресъздадена с голямо сърце от ученици от VI „в“ клас и ръководителите им Бисер Стоилов и Даниела Иванова. Поздравления!

S – Science (Наука)

T – Technology (Технологии)

E – Engineering (Инженерство)

A – Arts (Изкуства)

M – Mathematics (Математика)

Тези пет дисциплини оживяха в два последователни STEAM урока, проведени от г-жа Бенина Младенова – ИКТ, и г-жа Росица Стефанова – начален учител.

Учениците от IV „Б” клас се впуснаха в истинско приключение в света на знанието. Те изчисляваха дължината и сложността на паролите, запознаха се с основите на киберсигурността, проследиха процеса на работа с 3D принтер и принтираха свой плакет за следващата година, потопиха се във виртуалната реалност чрез VR очила и развихриха въображението си, създавайки красиви художествени творби.

Но най-ценният урок дойде от техните по-големи съученици. Учениците от VII „А“ клас поеха ролята на ментори и пътеводители, като с търпение и желание насочваха четвъртокласниците през всяка дейност. За кратко те се превърнаха не просто в учители, а в истински будители – вдъхновяващи по-малките да бъдат любознателни, смели и устремени към нови знания.

Особено вълнуващ момент беше разговорът около овалната маса на тема „Какво е да бъдеш петокласник?“. Седмокласниците споделиха своя опит, отговориха на въпросите на по-малките ученици и успокоиха техните притеснения. Те показаха, че математиката не е страшна, когато към нея се подхожда с постоянство, труд и увереност.

С личния си пример учениците от VII клас дадоха урок, който не присъства в учебниците – урок по отговорност, съпричастност, човечност и доброта. А именно тези качества са сред най-важните уроци, които всяко училище трябва да помага на децата да усвояват.

Защото истинското образование не е само знание – то е вдъхновение, подкрепа и пример.

Благодарим от сърце на всички УЧЕНИЦИ включили се в уроците!