Вдъхновяващ и емоционален учебен час, посветен на 2 юни- Ден на Ботев и на загиналите за свободата на България
На 2 юни – Ден на Ботев и на загиналите за свободата на България, учениците от VI „а“ клас проведоха вдъхновяващ и емоционален учебен час, посветен на делото и личността на великия български поет и революционер.
Часът беше организиран от г-жа Алексиева – учител по литература, и г-жа Младенова – учител по информационни технологии и ръководител ИКТ, които обединиха усилията си, за да съчетаят традиционното обучение с модерните технологии.
Часът започна с тържествен рецитал на емблематични Ботеви стихотворения. С вълнение и уважение учениците пресъздадоха силата на поезията му, доказвайки, че думите му продължават да звучат актуално и днес.
В хода на часа беше представена мултимедийна презентация, която проследи живота на Христо Ботев, неговата революционна дейност и принос към българската история. Учениците активно участваха, задаваха въпроси и споделяха впечатления.
Особен интерес предизвика създаването на класен вестник, посветен на Ботев. В него бяха включени кратки статии, любопитни факти, илюстрации и авторски материали.
Част от учениците представиха свои есета, в които разсъждаваха върху теми като свободата, саможертвата и героизма в съвременния свят.
Креативността на шестокласниците се прояви и чрез създаването на акростихове, посветени на името на Ботев – оригинален и въздействащ начин за изразяване на уважение към националния герой.
Като съвременен акцент в часа беше включено и изработването на изображения с помощта на 3D принтер. Моделите бяха създадени от ученици от VII „б“ клас, които активно се включиха в инициативата и демонстрираха своите умения в областта на дигиталните технологии. Така по-големите ученици подкрепиха дейността на шестокласниците, превръщайки часа в пример за сътрудничество и приемственост между класовете.
Проведеният час не само обогати знанията на учениците, но и създаде усещане за общност, гордост и принадлежност. Той показа, че паметта за героите живее чрез знанието, уважението и творчеството на младите поколения.
Учениците от VII клас разработиха STEM уроци, свързани с VR технологии и роботика.
Какво могат да постигнат едни 13-годишни деца?
Отговорът е – всичко, за което работят упорито.
По желание на учениците от VII клас, в рамките на три седмици те работиха неуморно, за да разработят STEM уроци, свързани с VR технологии и роботика.
В процеса те развиха умения за отговорност, постоянство и критично мислене. Затвърдиха знанията си по английски език, математика и информационни технологии, като самостоятелно търсеха информация, подготвяха материали и създаваха своите уроци.
И дойде най-вълнуващият момент – учениците от VII ”А“ и VII “Б“ влязоха в ролята на учители пред най-малките ученици в последната им учебна седмица и при тези в прогимназиален етап. Заедно с г-жа Бенина Младенова – ИКТ, г-жа Емилия Николова и нейния прекрасен II клас се проведе вдъхновяващ бинарен STEM урок, изпълнен с емоции, знания и усмивки.
Гордеем се с вашата мотивация, труд и постоянство!
Благодарим ви, мили ученици, че доказвате - когато има желание и упоритост, възможностите са безкрайни.
Сладки изкушения и дъги
От книга с автограф до озвучена видео книжка - едно незабравимо пътешествие! Предстои лято, книги и нови приключения!
Нашите талантливи деца!
Лекоатлетическият турнир „Trelleborg и децата на Перник“
Технологиите срещат знанието за историята и творчеството на един от емблематичните автори в българската литература !
Виртуалната реалност предлага редица предимства в образованието. Първо - тя предоставя възможност на учениците да се потопят в интерактивна и реалистична среда, която може да подобри техния интерес и разбиране на различни теми. Второ-виртуалната реалност може да подпомогне развитието на умения за решаване на проблеми и критично мислене, като стимулира учениците да се справят с предизвикателства в контролирана среда. Трето- виртуалната реалност може да бъде изключително полезна за ученици със специални образователни потребности, тъй като предоставя индивидуални и адаптивни обучителни среди.
Въпреки тези предимства, съществуват и някои недостатъци на виртуалната реалност в образованието. Например, въвеждането на VR технологии може да бъде скъпо и да изисква значителни инвестиции в оборудване и инфраструктура. За успешно внедряване на виртуалната реалност в учебния процес са необходими определени технологични изисквания и инфраструктура. Това включва закупуване на специализирано оборудване, като VR очила, компютри с висока производителност, сензори за движение и контролери.
Виртуалната реалност е технология с голям потенциал за бъдещото развитие на STEM образованието. Очаква се технологията да стане все по-достъпна и да се разшири използването й в образователните институции. Виртуалната реалност може да се комбинира с други новаторски технологии, като допълнена реалност (AR), и изкуствен интелект (AI), за да се създадат още по-богати и интерактивни обучителни среди. Такива комбинации ще подпомогнат развитието на персонализирани и адаптивни образователни програми, които да отговарят на индивидуалните нужди и способности на учениците.
Пеперуди в края на учебната година - природата в нас
Волни като пеперуда в края на учебната година
В последните дни на учебната година учениците от I „в“ клас продължават с любопитство да откриват тайните на природата в училищния двор. По време на една от ежедневните си разходки малките изследователи попаднаха на ларва на пеперуда – неочаквана среща, която предизвика множество въпроси и искрено вълнение.
Откритието се превърна в повод за интересна беседа, посветена на удивителния свят на пеперудите. Децата научиха как протича тяхното развитие – от яйце, през ларва и какавида, до красивата пеперуда, която свободно разперва криле. С любопитство обсъждаха ролята на пеперудите в природата и значението на грижата за околната среда.
Така един обикновен ден се превърна в истински урок сред природата – изпълнен с нови знания, наблюдения и вдъхновение. А както пеперудата преминава през своята чудна промяна, така и първокласниците завършват своята първа учебна година по-уверени, по-знаещи и готови да полетят към нови знания и приключения.
А с помощта на ролки от хартия учениците от II "а" клас направиха органайзери за бюро, а от стъклен буркан и дървени пръчици - свещник. Нарисуваха красиви картини върху картонени чинии, а от пластмасови лъжички и сламки създадоха интересно пано за класната стая.
Изработването на изделия от отпадъчни материали - един чудесен начин да им дадем втори живот и да опазим природата.